做好马列主义理论的教育工作

为国家经济社会发展培养合格人才

黔南民族师范学院马列主义教学部

为了更好地将当代大学生培养成合格的社会主义建设者和可靠接班人，我们认真贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施意见》（教社政[2005]5号）和《中共贵州省委宣传部中共贵州省委教育工委关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施意见》（黔教<委>社发[2005]19号）文件精神，认真做好思想政治理论课教学管理工作，探索教学方法，提高教学质量，发挥了高校思政课教学在学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用，我们是从以下方面来进行工作的。

一、认真贯彻中央文件精神

中央思想政治理论课课程改革的“05方案”文件下达后，我们认真组织教师深入学习思想政治理论课“05方案”，把教师的思想统一到中央的部署和要求上来，充分认识到思想政治理论课的改革是中央对国际国内形势进行科学的分析和判断，对新时期大学生思想成长的新变化进行科学的分析和判断的科学决策，以高度的使命感、责任心，搞好思想政治理论课教学。

二、建立完善的教学管理机构、保证教学的正常管理运行

根据“05方案”中的课程设置要求，教学部设立了六个教研室：“思想道德修养与法律基础”、“马克思主义基本原理概论”、“中国近现代史纲要”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“当代世界政治与经济”、及“形势与政策”（含省情教育）教研室。教研室主任中5人为硕士学历，并且全部具有讲师以上学历，为教学工作的有效开展奠定了基础，保证了教学的正常管理运行。

三、狠抓教学管理

根据工作的要求，我部坚持以教学为中心，用严格规范的教学制度促进教学管理，建立健全教学管理制度，掌握教学的各个环节，保证了教学质量的提高，我们的做法是：

1、坚持教学工作计划制度，教学部、教研室坚持学期工作计划及总结，各门课程教学进度由教研室统一。

2、坚持教案检查制度，杜绝无准备上课情况，青年教师教案必须为详案。

3、坚持学期教学工作总结、分析制度。

4、建立考试试题库。

5、建立听课制度。（领导每学期听课8节以上，教师每学期听课4节以上）

6、建立规范的教学档案。

四、对教学进行认真的评价和严格的质量监控

为了保证教学质量，增强教学效果，达到教学目的。我们借“评建”工作的东风，努力促进我部教学制度的完善和教学方法的改革，建立了常规的教学质量检查和监控制度。

1、建立教案检查制度。

2、坚持领导、同行、专家听课制度。

3、坚持召开学生座谈会和进行教学指标学生评教制度。

4、坚持指导教师与被指导教师相互听课制度。

5、坚持新到岗教师（无论学历高低）的“说课”，“试教”培训制度，和院教学督导组沟通、交流制度，了解教师教学情况，对教学好的教师在教学部的教师会上进行表扬，对教学不足的教师采取私下交流的方式，帮助他们改进教学。

6、坚持学习多媒体制作及利用多媒体教学的要求。

五、加强师资培养建设工作

办学的关键在教师，鉴于我部年轻教师较多，尚有部分教师是非师范院校毕业。我们十分重视教师队伍的建设和教师教学能力、教学水平的提高，采用建立制度，扶持培养和激励方式来加强教师的培养，主要措施有：

1、建立教师业务档案，了解教师教学情况。

2、制定了“青年教师培养方案和实施办法”，努力提高青年教师的思想政治素质和业务素质。

3、实行“老带新”制度，帮助青年教师掌握正确的教学方法，熟悉和基本掌握教学的各个环节，鼓励青年教师大胆进行教改实践，不断提高教学质量。

4、制定教师科研要求及奖励办法，要求教师在认真搞好教学的基础上结合教学开展科研。

5、对青年教师进行“说课”、“试教”，使青年教师顺利走上讲台。

通过比较规范的制度执行要求，我部教师认真钻研教材与撰写教案、接受听课评教，教学质量有很大提高。2004-2005学年度两个学期有只有3人次教师的教学被学生评为优秀，2005—2006学年度两个学期就提升到14人次，2006—2007学年度有28人次，2007---2008学年度达到31人次。教学质量逐年提高，学生学习的成绩优良率也呈逐年上升趋势,教师教学水平整体上了一个新的台阶。除了加强教师教学能力的培养，结合教育部对高校师资的要求，我们还注意了教师的学历的提高培养，从2006年以来，我们把提高青年教师的学历也作为重要工作来抓好，教学部已有4位青年教师考上了博士，5位青年教师考上硕士，提前完成了黔南州政府给我校提出的35岁以下教师必须具备研究生学历的要求指标。教学部现有专、肩教师29人，除了5位副教授以外，只有2位讲师是本科学历，具备博士、硕士学历的就占22人。

七、认真进行教学研究和教学方法改革的探索

思想政治理论课教学不同于其它课程的教学，其目的是对大学生进行思想政治教育，培养他们的素质和能力，而不仅是知识教育（知识教育只是载体）。为此，我部教师认真钻研教材，找出教材的教学重点和难点，认真组织教学。如：讲“思想修养和法律基础”，我们把教学的重点人的基本素质----思想道德素质和法律素质上，引导学生树立就是中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和价值观，用法律来规范自己的言行。

讲《中国近现代史纲要》，由于学生在初高中已具有基本的历史知识，我们重点从史中引导学生思考中国人民反抗外来侵略和反对封建统治失败的原因、中国为什么建立不起资产阶级共和国，马列主义对中国的指导和中国共产党的领导对中国革命和建设的作用，结合当代中国社会主义建设的成就，说明只有共产党才能领导中国，只有社会主义才能救中国的道理，使教学具有说服力。

讲《马克思主义基本原理概论》，重点放在学习马克思主义的世界观和方法论上，培养学生认识问题、 分析问题和解决问题的能力和树立正确的世界观、人生观。

讲《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》，重点讲解中国化的马克思主义的理论精髓和其理论指导中国所取得的革命和建设成果，让学生懂得只有高举马克思主义的旗帜，继承、丰富和发展马克思主义，坚持社会主义的道路，才是中国唯一的选择。教师在教学中要用生动活泼的方式使学生受到潜移默化的教育，要用问题和事例来引导学生进行思考、分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。为此，教师们在教学中采取了教师与学生的互动提问、相互作答、讨论、分组辩论、场景模拟表演、观看影视资料等方式进行教学。例如，讲大学生的理想信念，老师们给学生提出：革命战争中，革命先烈面对敌人严刑拷打甚至死亡威胁时，为什么能视死如归？而有的人明知求神拜佛不能改变命运但却很迷信，进而引导学生去思考理想和信念对人生的作用；讲树立阳光心态，学会与人交流，教师们就用马家爵的事例，让学生在震惊中去思考自己的行为；讲法律基础，教师们不仅是向学生讲法律知识，更是把重点放在人的言行与国家和谐安定的关系，让学生了解法律、信法律，学会用法律来维护自己的利益，并思考违法的后果；讲中国革命道路，把它与俄国十有革命道路，印度的不合作运动进行对比分析，使学生不仅理解其必要性、重要性，更使学生懂得把马克思主义中国化的必要性、重要性。

我们在教学中注意现代教学手段推广和使用。思想政治理论课内容多，课时少，教师要在有限的教学时间内，把丰富的知识和材料展示给学生，充分体现教学的直观性，提高教学效果，就要注意使用多媒体、放映影响资料等教育手段和方法。在学院领导的关心下，马列部有了一个多媒体教室，为现代教学手段的运用创造了一定的条件。我们注意了多媒体课件的制作和利用多媒体设备辅助教学，取得很好效果，提高了教学质量。教师们在《中国近现代史纲要》教学中通过放映《甲午战争》、《火烧园明园》、《南京大屠杀》等音像资料，让学生感受亡国之痛，珍惜今天的安康生活。《省情》课教师采用多媒体教学，向学生更好地展示了贵州的独特资源和优势，激发了学生热爱贵州、关心贵州、建设贵州的热情。

由于教学认真，由我部负责组织的学生，参加全省大学生“省情知识竞赛”，我院学生团体获竞赛二等奖，学院获组织奖，全省100名获奖学生，我院学生就占80名，其中4名获一等奖。认真的教学激发了学生热爱贵州、建设贵州的热情，2008年我院毕业生共有319名考取特岗教师到农村任教，其中120多人是外省学生，他们参加特岗教师考试，留在了贵州，参加建设贵州，达到了省情课的教学目的。我国四川省遭受强烈地震，我们的教师结合教学，要求学生关心国家大事，报效祖国人民，学生主动同老师一起踊跃捐款20多万元支持灾区人民抗震救灾，重建家园。捐款后有700多学生报名义务献血，当场有70多人义务献血。从2005年以来，我院共有2000多名学生义务献血近30万毫升，表现了对社会的关爱和服务社会，2007年受到国家卫生部、解放军总后勤部、中国红十字会的联合表彰。还涌现出如“勇救落水儿童”的罗启亮、“精神文明建设先进个人”张璐、杨蓉、熊合刚、“贵州省树当代大学生形象活动标兵”张举宾、刘瑞等多名优秀学生。

我们在教学中坚持理论联系实际，把社会中的焦点、热点问题结合进课堂教学，培养学生分析问题和认识问题的能力。在奥运火炬传递的过程中，一些西方国家利用“藏独”分子的破坏，欺骗世界人民，对中国进行“妖魔化”的宣传，老师们从网上下载了有关的文章、图片对学生进行爱国主义的教育，培养学生的爱国主义情感，取得了很好的教学效果。党的十七大召开后，我们把十七大精神及时结合进课堂，最近全省组织十七大精神网上答题，我校6000多学生全部参赛，参加人数在全省高校中也是名列前矛的。

教学的实践使我们认识到：只要我们有为国家发展、强大培养合格建设者和接班人高度的责任感和使命感，有忠诚于党的教育事业强烈意识，有踏踏实实的工作态度和行动，努力探索马克思主义理论教育方法、途径，我们在教育战线上同样能为建设祖国贡献自己的力量。

2008-10-23